سطوح ياد گيري: (به ترتيب)

حيطه شناختي

حيطه عاطفي

حيطه رواني - حرکتي

دانش

دريافت و توجه كردن

مشاهده و تقليد

فهميدن

پاسخ دادن

اجراي عمل بدون كمك

كاربستن

ارزش گذاري

دقت در عمل

تحليل

سازماندهي ارزش ها

هماهنگي حركات

تركيب

تبلور ارزش هاي سازمان يافته در شخصيت

عادي شدن عمل

ارزشيابي و قضاوت

 

 

 

 

 

 

 

 

افعال صريح در حيطه شناختي

افعال صريح در حيطه عاطفي

افعال صريح در حيطه رواني - حرکتي

تعريف کردن

قبول کردن

با مهارت به کار گرفتن

فهرست کردن

تأييد کردن

درست اجرا کردن

نام بردن

همکاري کردن

درست آزمايش کردن

توضيح دادن

علاقمند شدن

بازسازي کردن

تشخيص دادن

هم عقيده شدن

جابه جا کردن

طبقه بندي کردن

تحريک شدن

محکم کردن

تجزيه و تحليل کردن

آرزو کردن

عوض کردن

تشخيص دادن

با علاقه انجام دادن

و غيره ...

قضاوت کردن

تعهد داشتن

و غيره ....

و غيره ....